以细腻笔触描绘每一处细节，火花思维用生活中的点点滴滴提高孩子审美能力

　　《礼记·中庸》有云：“致广大而尽精微，极高明而道中庸”。从古传至今的文化艺术珍宝，无不是创作者穷尽巧思，一点点雕琢而成，无论从哪个角度看去，都能感受到作者的创作灵魂。而在现代，随着计算机软件技术的发达，很多人开始用电脑进行创作，虽然提高了生产效率，但是一些弊病也显示出来，尤其是在AI绘画发达后，一些粗制滥造的图像和视频开始泛滥，引发了人们关于审美能力退化的忧虑。

　　要知道，在传统媒体时代，人们为了追寻美，需耗费心力寻找可以接触、探知和分享美的场域和渠道，而在现今的互联网媒体时代，海量信息汹涌而来。任何空间、任何时间的讯息似乎都变得唾手可得。然而，在互联网时代，创作主体的过于下沉、泛平民化甚至是草根意识的过分泛滥，令审美的多元化出现一些副作用。各种社交媒体中的作品质量良莠不齐，使得大量低级趣味、粗制滥造、三观扭曲的图片、文章、短视频等都得以在互联网上肆意传播。

　　前段时间，互联网上的“审丑”之风更是盛行一时，在平台的大力制裁下才逐渐消失。由此可见，对于审美教育一定要加以重视。中央音乐学院周海宏教授曾说过：“借由艺术教育，培养孩子的审美能力，教会孩子分辨出审美是美善，什么是丑恶。”而这也是火花思维和课件制作中奉行的准则。

　　在火花思维的课件中上千个原创IP形象，每个角色都有专属的形象和名字，每一帧课件都精美优质。为了保证课程内容的专业性，火花思维专门梳理出一套动画制作流程：首先由教研团队梳理出系统性的大纲，之后细化每节课的教法与故事，并由编剧团队接手撰写出故事内容脚本，最后由美术设计团队对接制作画面。

　　为此，火花思维组建起了一支超过300人的美术设计团队，各个团队通过反复地打磨、推敲来对细节进行严格地把控，既要确保画面、音律上具有较高的美感，同时还要保证在价值观和思想上和谐。例如，在火花思维的成品课件中要避免出现玩火、放鞭炮、乱扔垃圾、肢体冲突等危险行为或负面的内容等等。通过长期接触这样的课件，孩子的价值观和审美都会在潜移默化中得到提高。

　　总而言之，美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对美的追求是永无止境的，甚至可以说是人类的终极目标。但是唯有好的作品才能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力，而这需要用细腻笔触来用心描绘。