3D打印如何与中小学创新教育有机结合？

　　3D打印一直是高科技的代名词，近几来3D打印被陆续引进到一、二线城市。与此同时，3D打印创新教育也被老师、学生、家长所关注。如今，3D打印已不再仅仅栖身于以科技研发为主的高等教育学院了，而是更广泛的走向了全国中小学的创新课堂。目前，全国各地已有许多中小学都采购了不同批量不同型号的3D打印机来作为创新教育课堂的必备神器。3D打印创新教育的普及就好比90年初的学校微机课程一样，将会成为新世纪创新人才的一项必备技能。

　　那么，如何才能让中小学掌握3D打印这一科技创新技术呢?那就需要我们认真思考：如何才能更快、更高效地让3D打印这一新兴科技创新技术融入到中小学的课堂中去。原则一、不影响学生现有义务教育课程的开设;二、在某种程度上促进学生提高对文化课程学习的兴趣度;三、重点培养学生的动手能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力，还有就是大胆创新的精神。

　　极光尔沃作为国内3D打印机制造行业的领导者很早就已着手开发此类项目并卓见成效。

　　中小学3D打印创新教育不能再是传统意义上的那种老师在上面教，学生在下面听的古板方式，更多的是教课堂交给学生，让学生有更广泛的创新发展空间。深圳市极光尔沃经过长时间的一线探究实践拥有了自己完善的中小学3D打印相关设备及课程体系。

　　中小学3D打印课程的开设，可以通过以下不同方式进行：

　　一、以学校社团形式存在。在全校召集对3D打印感兴趣的学员组建兴趣小组进行小组授课，开设简单的3D理论课程，让学生对3D打印有一个全面且直观的认识。然后通过专业的中小学建模软件自己动手学习设计专属自己的3D模型。(低年级)

　　二、科普讲学式。即通过各种资讯的信息来进行的教学，主要是通过3D打印的原理、发展以及操作流程，适当添加一些打印的环节，这类更多的是公共教育面向全体学生开展的教育模式;(初中生)

　　三、创新项目依托型。第三种就是对3D打印机器本身的拆装分成的课程，这类可能会用极光尔沃的教育适用型3D打印机，或是对于小机器人的拼装等，这类课程要求动手能力很强，有一定的科技知识功底才行，大龄一点的孩子可能更适合。(高中生)

　　以上不管是哪种教育模式都可以很好地发展学生的创新思维。除此之外，3D打印还可以为老师提供多方面教学支持。

　　例如：在历史、生物、地理、化学、物理等课程的教授过程中的辅助教具都可以直接通过3D打印制作出来，将抽象、难懂的教学变得更直观、更形象化，更好地激发了学生的学习兴趣。

　　比如下面这个青蛙解剖模型，课前教师可以通过3D打印绘制青蛙的各个器官，作为辅助教具进行形象化的讲解是不是更能吸引学生呢!如果教师都有心一些，为学生提供直观的教学模型进行授课，想必讲解效果一定会更好。

　　目前在教学过程中，特别是对中小学3d打印创新教育来说，没有适合的工具，比如说一体化软件、校本化教材、专业的师资团队。这也是为什么极光尔沃致力于研发一套专门针对于中小学的3d打印课程体系，旨在让学生在游戏与趣味中求的更好地发展，也希望有更多这方面的专家和3D打印爱好者提出宝贵想法。